من طرف اللام القمرية واللام الشمسية : شرح المهارة + ورقة توضيحية للطالب
• اللام القمرية ( الْ ) : تكتب وتقرأ .. واللام الشمسية ( ال ) تكتب ولا تقرأ
• اللام القمرية ( الْ ) يرسم عليها سكون واللام الشمسية ( ال ) لا يرسم عليها سكون
توضيح :
اللام الشمسية يكون الحرف الذي بعدها حرفا مشددًا ( لأن اللام أدغمت فيما بعدها فنتج عن ذلك الحرف المشدد )
قراءة اللام القمرية : ( الـْ )
نلاحظ أن :
اللام ساكنة ( لْ) فنقف على الحرف الساكن مع الحرف الذي قبله ( ا ) [ كما تعلمنا في قراءة
الحرف الساكن ] .. فتكون القراءة = ( الْ) ..
اقرأ هذه المقاطع يا بطل :
الْ الْ الْ الْ الْ الْ
وبتكرار المقطع ... يكون الأمر تلقائيا فيقرأ الطالب ( الـْ ) بمجرد أن يراهما في بداية الكلمة
أقرأ يا بطل الكلمة التالية : قَمَرُ ... رائع
الآن نريد أن نقرأ المقطع الذي مر علينا قبل قليل : الْ .... رائع جدا
والآن أقرأ يا بطل هذه الكلمة : الَْقمَرُ
[ يكتب المعلم / ـة كلمات فيها لام قمرية ويميز المقطع الْ بلون مغاير]
) في الملف عدة كلمات للأمثلة (
=================
قراءة اللام الشمسية : ( الـ (
أقرأ الحرف ( ا ) ثم أقفز حرف اللام ( كأنه غير موجود ) وأقرأ ما بعده
وهنا – تلقائيا - سوف يقرأ الطالب الحرف الذي بعد اللام ثم أقرأ ما بعده مشددا .
و الطالب سوف يقرأ الحرف مشددا بتلقائية حتى لو أنه لم يدرس مهارة الشدة .
[ يكتب المعلم / ـة الأمثلة ويميز ال بلون مغاير وحبذا أن يكون باهتا ، أو يرسم عليه مستطيلاوفوقه علامة x
دلالة على أننا لا نقرأه ولكن نقفزه ] .
نشد معي : )) القمرية ننطقها والشمسية نقفزها ((
الآن هذا النشيد قاعدة مساعدة طبقه في قراءة الكلمات التي بها لام قمرية أو لام شمسية
تدريبات لتقوية وثبيت فهم الطلاب للمهارة :
1- تدريب قرائي :
يعرض أو يكتب المعلم / ـة على السبورة كلمات فيها ال القمرية وكلمات فيها ال الشمسية ويطالب بقراءة الطلاب الكلمات وتحديد
نوع ( ال ) في كلمة ، وفي حالة كون الإجابة صحيحة يسأل المعلمُ الطالبَ عن سبب الإجابة ...
مثال توضيحي :
" الْبَابُ " نوع اللام / الْ قمرية .... ممتاز .. حسنا .. لماذا قمرية ؟
لأن على اللام سكون ( لْ ) ، ولأني نطقت اللام ... ( يذكر السببين ) ... رائع بارك الله فيك
=================
" الدَّرْس " ال شمسية .... ممتاز .. حسنا .. كيف عرفت ؟
لأنه ليس على اللام سكون ( ل ) ، ولأني لم أنطق اللام ( يذكر السببين ) .. رائع بارك الله فيك
=================
2- تدريب سماعي :
يتلو ولي الامر ( صوتيا بدون كتابة ) كلمات فيها ال القمرية وكلمات فيها ال الشمسية ويطالب الطلاب
بتحديد نوع ( ال ) في الكلمة ، وفي حالة كون الإجابة صحيحة يسأل المعلمُ الطالبَ عن سبب الإجابة ...
مثال توضيحي :
ولي الامر : ( الْفَصْل ) ... ( يوضح الكلمة بالنطق ) : الْ فَصل .. الْ فَصل .. الْ فَصل ..
الطالب : الْ قمرية .... ممتاز .. حسنا .. لماذا قمرية ؟
لأني نطقت اللام ...... رائع بارك الله فيك ...
ولي الامر: " الرُّمَانُ " ... ( يوضح الكلمة بالنطق ) : ارُّ مان ... ارُّ مان .. ارُّ مان
الطالب : ال شمسية .... ممتاز .. حسنا .. لماذا شمسية ؟
لأن اللام لا ينطق ...... رائع بارك الله فيك
وهكذا ارجو ان الفكرة وضحت
ولاي استفسار انا حاضر
دمتم بود
• اللام القمرية ( الْ ) : تكتب وتقرأ .. واللام الشمسية ( ال ) تكتب ولا تقرأ
• اللام القمرية ( الْ ) يرسم عليها سكون واللام الشمسية ( ال ) لا يرسم عليها سكون
توضيح :
اللام الشمسية يكون الحرف الذي بعدها حرفا مشددًا ( لأن اللام أدغمت فيما بعدها فنتج عن ذلك الحرف المشدد )
قراءة اللام القمرية : ( الـْ )
نلاحظ أن :
اللام ساكنة ( لْ) فنقف على الحرف الساكن مع الحرف الذي قبله ( ا ) [ كما تعلمنا في قراءة
الحرف الساكن ] .. فتكون القراءة = ( الْ) ..
اقرأ هذه المقاطع يا بطل :
الْ الْ الْ الْ الْ الْ
وبتكرار المقطع ... يكون الأمر تلقائيا فيقرأ الطالب ( الـْ ) بمجرد أن يراهما في بداية الكلمة
أقرأ يا بطل الكلمة التالية : قَمَرُ ... رائع
الآن نريد أن نقرأ المقطع الذي مر علينا قبل قليل : الْ .... رائع جدا
والآن أقرأ يا بطل هذه الكلمة : الَْقمَرُ
[ يكتب المعلم / ـة كلمات فيها لام قمرية ويميز المقطع الْ بلون مغاير]
) في الملف عدة كلمات للأمثلة (
=================
قراءة اللام الشمسية : ( الـ (
أقرأ الحرف ( ا ) ثم أقفز حرف اللام ( كأنه غير موجود ) وأقرأ ما بعده
وهنا – تلقائيا - سوف يقرأ الطالب الحرف الذي بعد اللام ثم أقرأ ما بعده مشددا .
و الطالب سوف يقرأ الحرف مشددا بتلقائية حتى لو أنه لم يدرس مهارة الشدة .
[ يكتب المعلم / ـة الأمثلة ويميز ال بلون مغاير وحبذا أن يكون باهتا ، أو يرسم عليه مستطيلاوفوقه علامة x
دلالة على أننا لا نقرأه ولكن نقفزه ] .
نشد معي : )) القمرية ننطقها والشمسية نقفزها ((
الآن هذا النشيد قاعدة مساعدة طبقه في قراءة الكلمات التي بها لام قمرية أو لام شمسية
تدريبات لتقوية وثبيت فهم الطلاب للمهارة :
1- تدريب قرائي :
يعرض أو يكتب المعلم / ـة على السبورة كلمات فيها ال القمرية وكلمات فيها ال الشمسية ويطالب بقراءة الطلاب الكلمات وتحديد
نوع ( ال ) في كلمة ، وفي حالة كون الإجابة صحيحة يسأل المعلمُ الطالبَ عن سبب الإجابة ...
مثال توضيحي :
" الْبَابُ " نوع اللام / الْ قمرية .... ممتاز .. حسنا .. لماذا قمرية ؟
لأن على اللام سكون ( لْ ) ، ولأني نطقت اللام ... ( يذكر السببين ) ... رائع بارك الله فيك
=================
" الدَّرْس " ال شمسية .... ممتاز .. حسنا .. كيف عرفت ؟
لأنه ليس على اللام سكون ( ل ) ، ولأني لم أنطق اللام ( يذكر السببين ) .. رائع بارك الله فيك
=================
2- تدريب سماعي :
يتلو ولي الامر ( صوتيا بدون كتابة ) كلمات فيها ال القمرية وكلمات فيها ال الشمسية ويطالب الطلاب
بتحديد نوع ( ال ) في الكلمة ، وفي حالة كون الإجابة صحيحة يسأل المعلمُ الطالبَ عن سبب الإجابة ...
مثال توضيحي :
ولي الامر : ( الْفَصْل ) ... ( يوضح الكلمة بالنطق ) : الْ فَصل .. الْ فَصل .. الْ فَصل ..
الطالب : الْ قمرية .... ممتاز .. حسنا .. لماذا قمرية ؟
لأني نطقت اللام ...... رائع بارك الله فيك ...
ولي الامر: " الرُّمَانُ " ... ( يوضح الكلمة بالنطق ) : ارُّ مان ... ارُّ مان .. ارُّ مان
الطالب : ال شمسية .... ممتاز .. حسنا .. لماذا شمسية ؟
لأن اللام لا ينطق ...... رائع بارك الله فيك
وهكذا ارجو ان الفكرة وضحت
ولاي استفسار انا حاضر
دمتم بود
» اللام القمرية و الشمسية
» عبد الرحمن العياصرة فاز بالكأس
» الثلاثاء 17/ 3/ 1434
» الاثنين 16/3/1434
» مراجعة للفصل الآول
» فلاش تعليم الحروف والأرقام مميز
» توجيهات عامة
» تعليم السكون والمد(مهم)